行知项目

1、 什么是领导力？    

      别再沉溺于管理了，赶紧领导吧！——前通用电气（GE）董事长兼CEO--杰克·韦尔奇

　　什么是领导力？
　　领导力（Leadership）指的是一种影响他人以实现组织目标的素质。
　　领导力是一门艺术，需要不断地研磨，不断地领悟，不断地修炼。
　　领导力理论基础--冰山模型

2、领导力对企业有什么影响？
　　德勤咨询与经济家人近期的全球调研显示，超过六成的企业高管认为，领导力发展与人才管理是影响组织成功最关键的人才问题；超过半数的高管预计，在未来3-5年会致力于解决高层管理者短缺问题；逾70%提到，其下一个首要目标是对核心人才尤其是年轻领导者和高潜力员工的培养。但同时，他们对是否拥有能够培养出优秀领导者的信心不足，超过55%的高管称，在不久的将来，领导人才匮乏问题会阻碍公司业绩增长。
　　领导力培训的重点是领导者的思维和行为改变，而不是一般性的理论介绍。领导力开发的一般流程是领导力测评、培训、教练辅导和轮岗锻炼。培训课程以案例和互动为主，充分调动学员的参与性和积极性。
　　领导力的4个典型问题
　　领导力培养是企业最重要的能力塑造挑战之一，其紧急程度和受管理者关注的程度远远超过其他领域。在领导力方面，有4个典型问题一直受到热议。
　　1）领导力真的重要吗？
　　企业好比是一个被推着前行的大轮子。刚开始推时会很吃力，推久了便有了惯性，企业运转速度便逐渐加快。许多研究发现，优秀的企业与一般企业的关键差别在于，优秀企业先找到对的人，再推动对的事。我们认为，领导力很重要，它是区分杰出表现和一般表现的重要因素。
　　2）领导者是天生的还是后天打造的？
　　有些人说领导者是先天的，但更多的人认为，他们是依据其长年累月积累的经验从而成为危机之际的“领导者”。我们认为，经验至关重要。没有人是天生的领导者，是后天的所有追求拓展、塑造了自身的能力，最终使自己成为一名杰出的领导力者。
　　3）年龄对于领导人的培养重要吗？
　　以加拿大企业为例，公司员工被分为三类人：二战后婴儿潮一代（1946-1965年出生），正面临退休；X一代（1966-1980年）；Y一代（1981年-2000年）。他们分别占加拿大劳动力人数的38%、33.1%、26.4%。在成长过程中，他们的周围环境、所受教育都不同。我们认为，企业在发展领导力时，需要了解各代人差异化的需要和价值观。
　　4）我们能定义领导力吗？
　　面对常见问题，往往有先例且有可借鉴的解决方案，但这不是领导，属于管理；应对危机需要及时把控全局，而这仅是指挥；只有处理未知问题才能体现领导力，因为它无已知方案，只有诸多不同的选择和建议。我们认为，领导力与凝聚众人力量、解决未知问题密切相关。

3、 什么是行知360领导力课程？

　　课程设计思路和原则，行知领导力模型
　　1）在行知360领导力课程设计过程中，确定课程整体思路和原则如下：

　　(1) 基于全面调研的领导力模型：在职经理人及中小型企业总裁的领导力现状调研是项目实施的基础，是项目的关键组成部分，在领导力调研部分共计466份调研问卷。

　　(2) 基于国际标准的领导力模型：通过企业总裁及在职经理的深度行为事件访谈，对访谈数据进行行为解码及拆分进一步对行知领导力进行清晰的行为描述，保证能力模型能够满足不同企业管理人员的通用发展需要，达到国际水准。
　　(3) 基于行知素质模型的的培训需求问卷开发，快速有效发掘测试人员的优势与局限性，清晰定位培训需求。
　　(4) 基于素质标准的培训系统的分析及对接，实现领导力测评--实现培训需求分析--培训系统建议一站式服务。
　　2）调研实施情况回顾--确定行知领导力模型
　　本项目主要包括两部分内容：一是调研行知商学院学员领导力现状、深入访谈收集行为数据，进行行知领导力模型行为解码并开发设计培训需求调查问卷；二是根据素质模型各维度等级的具体能力标准梳理相应的培训课程体系。
　　项目主要包括以下两个步骤：
　　第一步：进行行知领导力现状调研及分析
　　根据企业中高层管理人员所面临的发展环境，发展目标，使企业中高层管理人员具有共同关注，急需要进行发展提升的一系列能力素质，针对这一系列能力素质，我们完成了如下分析梳理工作：
　　1、问卷调查及数据分析
　　针对中高层管理人员进行了三次的调研问卷分析，共计回收466份在职经理人的领导力调研问卷：1）2010年6月11日调研分析208份关于《经理人关注能力》的有效的问卷；2）2010年7月4日调研分析114份关于《经理人重视的培训主题》的有效问卷；3）2010年7月31日调研分析144份关于《中高层管理人群体的特点》及《培训管理与企业员工发展情况的关联》的有效问卷。
　　2、 样本行为访谈
　　在2010年7月31日与8月21日分别针对企业主及中高层管理人员进行了BEI行为访谈了解该群体发展目标及挑战、经理人发展模式及关键能力。
　　3、行知商学院素质能力解码
　　提取行知商学院素质模型，对素质维度进行分级解码。
　　4、国际领导力标准对照分析
　　通过行知商学院素质词典库提取相应素质模型，国际领导力调研数据研究，对内部访谈的行为解码三项核心技术，于2010年11月25日完成了包含层级划分的《行知-高绩效领导力素质模型》。
　　第二步、行知商学院-高绩效领导力素质模型

4、领导力课程信息

行知360总裁领导力课程信息

　　培养目标：通过三大教学模块和八大素质维度共十四门经典课程及案例研讨的深入学习，为企业总裁、总经理等企业核心决策者提供实用的领导力专业知识，培养其前瞻性战略视野和全新思维模式，完善个人领导力并构建心理动力模型，同时提升把握机遇、整合资源以及预见并规避风险的能力，达到前沿管理思想与企业管理实践的无缝对接，成功带领企业实现从优秀到卓越的飞跃。
　　招生对象：企业董事长、总裁、首席执行官（CEO）、总经理等企业高层领导者。
　　授课师资：以领导力专业领域及实战名家组成精英师资队伍，为学员提供一流的教学和指导。
　　授课方式：课程以导师讲授和案例分析为主，导入行动学习、教练技术、360度全方位测评技术，实战模拟和最先进的行知学习法，同时配合有国内外及广东优秀企业参观考察交流活动。
　　招生人数：每班60人、额满开课
　　报名时间：即日起
　　学习证书：颁发行知商学院结业证书
　　学    制：一年
　　报名电话：020-84111415  13570238835  曾老师

总裁领导力课程设置（3大教学模块、8大素质维度，24天课程）

行知360在职经理领导力课程信息

　　培养目标：通过三大教学模块和八大素质维度共十四门经典课程及案例研讨的深入学习，为企业中高层等核心决策者提供实用的领导力专业知识，培养其前瞻性战略视野和全新思维模式，完善个人领导力并构建心理动力模型，同时提升把握机遇、整合资源以及预见并规避风险的能力，达到前沿管理思想与企业管理实践的无缝对接，成功带领企业实现从优秀到卓越的飞跃。
　　招生对象：企业董事长、总经理、副总、总监、经理等企业中高层领导者。
　　授课师资：以领导力专业领域及实战名家组成精英师资队伍，为学员提供一流的教学和指导。
　　授课方式：课程以导师讲授和案例分析为主，导入行动学习、教练技术、360度全方位测评技术，实战模拟和最先进的行知学习法，同时配合有国内外及广东优秀企业参观考察交流活动。
　　招生人数：每班60人、额满开课
　　报名时间：即日起
　　学习证书：颁发行知商学院结业证书
　　学    制：一年
　　报名电话：020-84111415  13570238835  曾老师

在职经理领导力课程设置（3大教学模块、8大素质维度，15天课程）

5、课程学习流程

6、 行知领导力课程特色
　　1）根据企业中高层领导的知识基础和能力结构，突破性的将MBA和EMBA课程进行重新设置，课程全面注重能力训练。
　　2） 课前、课中、课后一体化服务，前期进行360度领导力测评，课中常规授课方式和行动学习相结合，能力提升远远高于一般培训，课后关注培训效果的转化。
　　3） 以领导力专业领域及实战名家打造而成的师资团队，为学员全方位进行课程教授，授课方式灵活，课程讲授深入浅出，掌握专业知识。
　　4） 实行封闭式教学，每次授课场地将设置在全封闭式的课室，让学员远离尘嚣，全身心投入到学习当中，同时在学习之余，能尽享一番悠闲。

7、 提供什么学习工具？

　　领导力学习路径--行知学习法
　　行知学习法，就是透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目标的背景环境中，以组织面临的重要问题做载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。行知学习法是建立在对团队成员所积累经验的激发和重新诠释的行为上，体现为管理层以团队合作的形式解决实际案例中的关键问题。

　　传统学习体系与行知学习体系的比较

　　领导力评估工具--行知360度领导力测评
　　所谓360度领导力测评，就是针对中高层管理人员的领导力要求，由他的上司、下属、同事、客户（包括内部客户）以及本人一起来对他的领导行为、领导能力以及领导风格等方面进行全方位评价与反馈。行知360度领导力测评，是由测评领域的专家学者精心设计的一套人才评估系统，使你对自己的了解不仅仅是凭感觉和经验，而是更加精准化、直观化，让你更清晰地认识你自己，了解你自己，全面提升你的领导力。（可以在行知网www.xz360.com 上进行测评）

 　　行知360度领导力测评的价值：

　　领导力的最佳发展方式--行动学习模式
　　行动学习法是一个团队就真实组织面临的挑战、机遇进行研究并同时采取行动又从中学习的过程，行动学习是一个创造强有力机遇的管理工具，是让个体、团队、领袖和组织机构成功学习和创新的方法。
　　行知商学院将行动学习法和培训课程相结合，为领导者的培养和发展带来最有效的培训实施模式。
　　目前包括GE、联想、华为、摩托罗拉等国内外最优秀的企业在培养管理者和领导者时，一致采取了行动学习模式。